《中国特殊教育》2019年 第5期
2019年 第5期
全纳教育研究
- 地方贯彻《第二期特殊教育提升计划(2017-2020年)》的政策比较及实施建议黄志军;刘春玲 (3-9)
- 特殊教育教师组织氛围与离职意向:职场孤独感的中介作用蓝媛美;马亚兵;钟革秋;李秋实;杨新国 (10-15)
听力障碍研究
- 认知风格、视听条件和语言级别在学前听障儿童视听语言理解中的作用高利;高雅倩;习妮;王珊红;雷江华 (16-22)
- 听障人士沟通研究热点的可视化分析范佳露;宫慧娜;肖冉 (23-28)
自闭症研究
- 孤独症谱系障碍者视线线索注意定向障碍的研究进展罗佳琦;王静;荆伟 (29-36)
- 自闭症个体与性有关不当行为及干预策略的研究综述王梓雯;林云强 (37-44)
- 混龄教育对3~6岁自闭症谱系障碍幼儿社会行为发展的干预研究王薇;贾婵娟;吴姝瑶;张欣 (45-52)
- 自闭症谱系障碍儿童内隐学习的研究进展谢宇;贺荟中 (53-58)
流动与留守儿童研究
- 歧视知觉与流动儿童学校适应的关系:希望的调节作用——以江苏省为例张岩;谭顶良 (59-64)
- 家庭环境纷杂度对留守学前儿童社会退缩的影响:心理弹性的调节作用黄鹤;杨宁 (65-71)
情绪与行为障碍研究
- 医学研究生情绪调节效能感在抑郁与自杀间的中介作用赵静波;陈壮有;梁舜薇;盛秋萍 (72-77)
- 儿童心理虐待与行为问题的关系:基于潜在剖面分析刘文;车翰博;刘方;于腾旭 (78-84)
心理与脑科学研究
- 正念训练提升幼儿努力控制能力的干预研究任俊;陆春雷;吕沛泓 (85-90)
- 主观幸福感对手机依赖的影响:自主支持和自尊的链式中介作用陈艳;李纯;沐小琳;别致;谷传华 (91-96)
- 特殊教育质量提升行动倡议书(-F0002)
- 《中国特殊教育》征稿简则及作者须知(-F0003)