中国特殊教育

目录

全纳教育研究
融合教育教师课程执行力的内涵、结构及发展策略分析

颜廷睿;侯雨佳;邓猛; 3-9
国外普通学校教师全纳教育态度研究进展

张晶晶;佟月华;姜婷; 10-15
走向主流化的芬兰“特殊需要教育”及其启示

纪沅坤; 16-20
多重障碍教育国际新动向

盛永进;王培峰;石晓辉; 21-25
社会大众对残疾人的内隐态度研究综述

杨勇;韩布新; 26-30
视觉障碍研究
盲人环境空间表征的特点及其影响因素探讨

谌小猛; 31-36
盲校课程现状分析及其对策

李龙梅; 37-40
流动与留守儿童研究
环境因素对流动儿童相对剥夺感的影响:流动时间的调节作用

叶一舵;熊猛; 41-46
流动儿童家庭教育研究现状与对策

张生;陈丹;苏梅;齐媛; 47-52
情绪与行为问题研究
孤独感对手机成瘾的影响:安全感与沉浸的中介作用

高峰强;张雪凤;耿靖宇;胥兴安;韩磊; 53-58
道德脱离与初中生网上过激行为的关系:感恩的调节作用

张贤;丁倩;魏华;潘莉;李艳; 59-63
儿童孤独感对网络交往的影响:交往动机的中介作用

陈丽君;张碧娴; 64-70
心理与脑科学研究
互联网时代学校德育面临的三大挑战与应对之策——具身德育展望

杨淑英; 71-73+52
字形输入能促进二语词汇的统计学习吗?——来自5岁儿童与成人的实证研究

官群;赵建蓉;刘梅娟; 74-80
大学生学习慕课的现状及心理分析

马艳云; 81-85
基于行动研究的高校学生心理资本干预初探

都丽萍; 86-90
信任在受艾滋病影响儿童心理弹性与未来取向间的中介作用

陈琼;张玮琦;王长福;谷璜;赵俊峰;赵国祥;李晓铭; 91-96
特殊教育质量提升行动倡议书

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《中国特殊教育》征稿简则及作者须知

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通知

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